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97国产理论影院2020:实践新课标,我们在行动——特级教师吴正宪指导97国产理论影院2020小学数学教师线上教研

[发表时间]:2022-06-20 [来源]:

为了走好从课标到课堂的最后“一公里”,97国产理论影院2020小学数学教研团队在研读新课标的基础上,不断深挖教学本质。617 日上午,小学数学组邀请数学教育专家、全国特级教师吴正宪线上指导小学数学教研活动,开展了以《运算律》为核心的教学研究。

活动伊始,二年级于德平老师围绕“运算律那些事儿”,从运算律的定义、所属领域出发,用实例阐述新课标中关于运算律的核心概念。于老师以乘法分配律为例,经过知识梳理与研究,提出了自己的思考。乘法分配律的教学不只是在四年级,它可以从二年级延伸到六年级,学生们经历归纳推理、发现规律、用符号表示规律建立模型、运用规律演绎推理的过程,发展代数思维。

随后二年级钱珍老师以“交换律”为例,追溯“数数”的原点。从新课标、教材等方面分析交换律的必要性和重要性,也带着批判性的视角,让学生理解交换律的本质,即数的顺序不同,但结果是相同的,也从减法和除法的视角来衬托加法、乘法交换律的重要性和非自然性。

四年级屈净心老师就“结合律”从核心素养和各版本教材进行分析,运算律中符号表征是最重要的表征方式,尤其是对代数学习而言,在结合律的学习中引导学生注意培养学生的符号化思想,追本溯源,在学习运算律之前学生学了什么,学完运算律之后它可以应用到哪里,体现了大单位教学的思想。

吴正宪老师进行总结发言,她对三位教师的教学思考给予了高度的认可,在随后的精彩点评中进一步引发教师们的深入思考。运算律是所有初等运算的基。淌γ且星宄地认识,强调一致性,抓本质,本质就是不断地走向内涵,运算律最重要的本质就是加法的意义,同时吴老师也提出了期待,希望老师们继续深挖“运算律的作用是什么?五大定律中哪个定律是核心?加法交换律成立的基础是什么?”

  此次教研活动充分发挥了专家引领的作用,激发了老师们提高专业水平的内在动力,老师们经历了团队研修、汇报、学习以及吴老师的指导之后,对运算律的理解更加深刻。建立大单元观,把握单元核心素养,继续深挖本质,建立“承重墙”,打通“隔断墙”,让每一节课都不是一节孤单的课,让学生把知识串联起来,融会贯通起来,让我们的教学做到真正的化繁为简,进而推动减负真正落地。



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